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教育家长您的孩子属于什么学习类型2021-03-09 00:31

本文摘要:一、自学和感觉无处不在,自学很重要。学生主要的自学在课堂上。 自学的过程是什么?只是,自学的过程是感受自学的过程。什么是感觉?感觉是人脑必须发挥感觉器官的客观属性的表现。二、自学是感觉自学的过程,个人(学生)在环境中(教室)有效利用自己的感觉,从环境中获得信息输出大脑,大脑对信息进行加工处理(说明、强化、诱导、联系、统一),自学是感觉自学,自学的过程是各种感觉之间的相互作用和整合过程,也就是常说的感觉整合。三、自学的三种类型:听力类型、视觉类型、体感类型。

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一、自学和感觉无处不在,自学很重要。学生主要的自学在课堂上。

自学的过程是什么?只是,自学的过程是感受自学的过程。什么是感觉?感觉是人脑必须发挥感觉器官的客观属性的表现。二、自学是感觉自学的过程,个人(学生)在环境中(教室)有效利用自己的感觉,从环境中获得信息输出大脑,大脑对信息进行加工处理(说明、强化、诱导、联系、统一),自学是感觉自学,自学的过程是各种感觉之间的相互作用和整合过程,也就是常说的感觉整合。三、自学的三种类型:听力类型、视觉类型、体感类型。

自学的过程是感觉自学的过程,其课堂上多用于视觉、听力。但是,每个人通过自己的感觉自学的过程也不同,自学的过程不会以某种感觉为主导。听力型自学:有些孩子听感觉力占主导作用,自学过程更习惯用听力捕捉信息。

这就是听力型自学的孩子。特点:1、在教室里,这样的孩子的眼睛还在旁边,有老师和自学的目标,总是不小心,心不在焉,有时不躺在桌子上看起来很失望,但不是不认真学习,而是用自己的优势管道自学。思考问题时,这样的孩子的眼睛一般不会左右移动。

2、更容易注意和记忆有关声音的信息,这样的孩子不想自由选择讲课,听资料,不喜欢大声朗读提供科学知识的记忆,不想整天,整天读者也经常在嘴里读语言。有些孩子在做主题的时候也不会边读边思考边计算。

3、这样的孩子容易受到外部声音的阻碍,声音信息很脆弱。在课堂上,一般情人说话,唠叨,不想参加冷淡的辩论和交流,交流中自己说的比听的少得多。4、从儿童自学能力训练的角度来看,如果自己以听力为习惯性自学地下通道,但不受很多因素的影响,感觉能力太好,无论他的智商多低,学习态度多端正,自学习惯多好,这样的儿童学习效果都很好。在开展自学能力培训的那时候,要多开展提升他的习惯性自学地下通道,培训小孩的听力广度、听力提醒、听力分辨、听力理解能力、听力记忆力,同时结合视觉感官能力的培训,那样决策培训方案的功效更佳。

视觉自学:一些孩子习惯于在自学过程中用眼睛仔细观察和找到世界,这就是视觉自学的孩子。特点:1、讲课时必须跟随老师听原创,不需要视觉追求目标,讲课质量不会大幅提高。

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这样的孩子一般不喜欢读者,一般不喜欢发出声音默读。老师上课的时候,这样的孩子不认真讲课,他擅自说话或者接耳朵,但是老师抛弃问题的话,这样的孩子的思维反应不会很快。2、这样的孩子的授课质量与老师的表情、肢体动作、外形气质有很大关系,视觉感觉好的话就不会大幅度提高授课质量。老师很容易辨别有视觉型的孩子是否认真听讲,忽视听力型的孩子,视觉型自学的孩子只要眼睛没有旁边的老师,基本上就会迷路,教学效率不会大幅度提高。

老师想提高这样的孩子的讲课效率,只要想吸引孩子的注意力,就可以试着用身体的动作、灵活性变化的课件、滑稽的动作表情、学习资料的形式表现等。因此,由于这一特点,教师的授课声音压抑,热情动人,但脸部表情和肢体动作单一,板书过于规则,板书和语言的节奏性和跳跃性过高,这样的授课对视觉型的孩子来说非常无聊,授课效率不会大幅度降低。一般来说,70%左右的人属于视觉学习者,视觉自学的效率往往低于听力类型。

3、这样的孩子以视觉自学为主要的地下通道,从孩子的自学能力训练的观点来看,如果孩子以视觉为习惯性的自学地下通道的话,可以想象自学的结果是怎样的。那么,为了慢慢提高这样的孩子的自学能力,为了提高和提高视觉能力,必须重视提高孩子的习惯性地下通道,训练他(她)的视觉广度、视觉跟踪能力、视觉空间理解能力、视觉注意力、视觉分辨率、视觉记忆力等,结合听觉能力提高训练,自学能力的训练效果不会更大。体感型自学:在自学过程中,有些孩子喜欢用手触摸感觉,有些孩子不想动手,这就是体感型自学的孩子。

特点:1、这样的孩子在课堂上给老师的感觉一般不小心,手动脚,小动作多,认真讲课的时候,手摸橡皮,往返翻书等,总之要在动作中接触自学。这样的孩子身体不自学的话,听力也不会受到影响。

2、这样的孩子在手工制作和实际操作的课上自学效率不高,他们喜欢行动,特意用手触摸身体感觉,触觉自学获得的科学知识经验不会获得更持久的记忆效果。据数据统计,体验型自学类型的儿童约占5%。3、这样的孩子在和人交流的时候不想在旁边对方,思考的时候眼睛一般看左下,语速也很慢,一般语言也很疏远,上课的问题也很大,在提取语言要素的时候,多预示身体的严重动作,依赖身体的动作和接触提高固有的科学知识经验的提取速度。

4、感觉型自学的孩子不适合中国的教育模式。中国的教育模式更加重视描写和听力,学生参加对话的环节少,自己动手操作者、实践中和体验式的认知学习机会少。因此,如果知道自己的孩子是这样的孩子,监护人必须故意决定模拟、实际操作、死前实验的自学机会等。5、从小孩自学能力培训的视角来讲,体感型自学的小孩一定要开展感觉整合训练,不管这类小孩是剖腹产還是顺产,感觉全是挺严重的乱七八糟的還是挺长时间的,都必须开展大量的感觉整合训练。

通过感觉整合训练,提高个人大脑对肢体的控制能力,提高触觉以外的听力和视觉敏感度,提高孩子参加自学的能力,提高这样的孩子的听力注意力、视觉注意力,减少这样的孩子无意义的小动作,提高自学效率和学习成绩。每个孩子都有每个孩子的习惯性自学方式,都有其个人特有的优势自学地下通道,老师和家长只要能了解到孩子的自学类型,就能更好的帮助孩子,有针对性的发挥孩子感受自学的优势。

华智汇博感觉整合筛查不仅要筛查孩子不存在的感觉整合问题,还要正确地告诉父母孩子的自学方法。当然,在帮助孩子发挥优势的同时,不能忽视其他感觉自学的重要性。

事实证明,只有多感觉同时参加自学,自学的效率才能更大化。也就是说,一般来说,耳朵聪明,专心使用!。


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